Prim Hírek

A nagymintás felmérés figyelemre méltó adatokat tárt fel a legkisebbek eszközellátottságáról. Az eredmények szerint a digitális eszközöket használó óvodások 11 százalékának már saját okostelefonja vagy tabletje van, és ez az arány hatéves korra 25 százalékra emelkedik. Különösen beszédes, hogy a saját eszközzel rendelkező gyerekek 70 százaléka legkésőbb négyévesen, ötödük pedig már hároméves kora előtt megkapta első készülékét, amelyet rendszeresen, akár naponta többször is használ.

A kutatás egyik legfontosabb tanulsága a társadalmi különbségek erős hatása. A szülők iskolai végzettsége egyértelműen befolyásolja a gyermekek képernyőidejét és digitális nevelését: a diplomás szülők óvodás gyermekei átlagosan heti 5 órát töltenek képernyő előtt, míg az alacsonyabb végzettségű szülők gyermekei esetében ez az idő meghaladja a heti 10 órát. Utóbbi csoportban az is gyakoribb, hogy a digitális eszközöket a gyermek megnyugtatására vagy lefoglalására használják.

Forrás: Freepik

Az eredmények rávilágítanak a szülői példamutatás jelentőségére is. Bár a szülők többsége tisztában van azzal, hogy saját eszközhasználata hatással van gyermekére, sokan mégis rendszeresen használják digitális eszközeiket a gyerek jelenlétében. Tízből hat szülő ilyenkor üzeneteket ír vagy online ügyeket intéz, és körülbelül minden ötödik közösségi médiát is böngész.

A szülők egyre inkább számítanak az intézmények támogatására a digitális nevelés terén. A megkérdezettek több mint fele úgy véli, hogy az óvodáknak aktív szerepet kellene vállalniuk ebben, és a tájékozódás során az óvodapedagógusokat az egyik legmegbízhatóbb információforrásnak tartják az online felületek mellett.

A kutatás eredményeit az NMHH és az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem „Óvodások és a média” című hiánypótló kiadványa is összegzi, amely részletesen bemutatja a kisgyermekek digitáliseszköz-használatának sajátosságait, kockázatait és társadalmi összefüggéseit.

English Summary

A Hungarian large-sample study commissioned by the National Media and Infocommunications Authority (NMHH) reveals that many preschool children are already exposed to digital devices at a very young age, with some even owning their own smartphones or tablets. By the age of six, about one quarter of children using digital devices have their own, and many receive them before the age of four. The research highlights significant social differences: children of less educated parents tend to spend more than twice as much time in front of screens compared to those of highly educated parents. It also shows that many parents frequently use digital devices in front of their children, often for messaging, work, or social media. At the same time, more than half of parents expect kindergartens to play an active role in teaching responsible digital habits.